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VisiĆ³n de los niƱos
ĀæSabĆas que durante un los primeros doce aƱos del niƱo el 80% de todo el aprendizaje proviene de la visiĆ³n?
Sin embargo, los problemas de visiĆ³n afectan a 1 de cada 20 niƱos en edad preescolar y 1 de cada 4 niƱos en edad escolar. Un error comĆŗn es pensar que un examen de la vista en la escuela o en la clĆnica es un examen de la vista. Los exĆ”menes pueden detectar problemas de visiĆ³n mĆ”s obvios, pero no detectarĆ”n problemas de aprendizaje relacionados con la visiĆ³n o problemas de salud ocular. La buena visiĆ³n incluye agudeza visual, salud ocular, integraciĆ³n visual y habilidades visuales como el trabajo en equipo, el enfoque ocular y la motilidad ocular.
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SegĆŗn el Centro Nacional de EstadĆsticas de Salud, el 20-25% de los niƱos que ingresan a la escuela tienen problemas de visiĆ³n importantes que pueden afectar su desarrollo y progreso en la escuela. El setenta por ciento de los niƱos en edad escolar que tienen una discapacidad de aprendizaje en la lectura tienen algĆŗn tipo de discapacidad visual.
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El Dr. Todd recomienda que los niƱos se realicen un examen completo de la vista entre los 9 y 12 meses, entre los 3 o 4 aƱos y cuando ingresen al jardĆn de infantes y al primer grado para asegurarse de que no tengan problemas o se atrasen en su capacidad para aprender y leer.
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VISIĆN Y APRENDIZAJE
SegĆŗn la AsociaciĆ³n Estadounidense de Salud PĆŗblica, el 25% de los estudiantes en los grados K-6 tienen problemas visuales que son lo suficientemente graves como para dificultar el aprendizaje. La detecciĆ³n temprana de problemas aumenta en gran medida las posibilidades de una rehabilitaciĆ³n exitosa. La prueba de las habilidades de equipo binocular debe ser parte del examen ocular completo de cada niƱo.
AĆADIR Y VISIĆN
Muchos padres creen comprensiblemente que si su hijo no ve bien, se quejarĆ”n de que las cosas se vean borrosas. Sin embargo, es posible que los niƱos no digan que tienen problemas de visiĆ³n porque no se dan cuenta de que no se supone que el mundo sea borroso. Por esta razĆ³n, un porcentaje sorprendente de los problemas de visiĆ³n de los niƱos nunca se detectan y los niƱos terminan exhibiendo problemas de conducta o de aprendizaje.
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Como resultado, a muchos niƱos se les dice que tienen una discapacidad de aprendizaje, ADD o ADHD, o algunos son acusados simplemente de no querer hacer el trabajo. Los niƱos con problemas de visiĆ³n no detectados pueden manifestar sĆntomas similares a los de ADD. Los estudios muestran que aproximadamente el 20% de los niƱos en edad escolar sufren de problemas de enfoque o de agrupaciĆ³n de ojos que dificultan la concentraciĆ³n en una sola tarea durante largos perĆodos de tiempo. Tanto los niƱos con problemas de aprendizaje relacionados con la visiĆ³n como los niƱos con TDA se distraen fĆ”cilmente, tienen perĆodos de atenciĆ³n cortos, no completan las tareas y, a menudo, estĆ”n inquietos y fuera de sus tareas.
ambliopĆa
El ojo vago, o ambliopĆa, es la pĆ©rdida o falta de desarrollo de la visiĆ³n central en un ojo que no estĆ” relacionada con ningĆŗn problema de salud ocular y no se puede corregir con lentes. Puede ser el resultado de no usar ambos ojos a la vez. El ojo vago a menudo se asocia con ojos cruzados o una gran diferencia en el grado de miopĆa o hipermetropĆa entre los dos ojos.
convergencia
insuficiencia
El trastorno por insuficiencia de convergencia interfiere con la capacidad de una persona para ver, leer, aprender y trabajar de cerca (distancias cercanas). En el pasado, el trastorno por insuficiencia de convergencia a menudo pasaba desapercibido porque las pruebas no se incluyen en las pruebas oculares del pediatra; exƔmenes escolares; o exƔmenes bƔsicos de la vista.
terapia de la vista
La terapia de la vista es un tipo de fisioterapia para los ojos y el cerebro; es un tratamiento no quirĆŗrgico altamente efectivo para muchos problemas visuales comunes, como el ojo vago, los ojos cruzados, la visiĆ³n doble, la insuficiencia de convergencia y algunas discapacidades de lectura y aprendizaje. Muchos pacientes a los que se les ha dicho "es demasiado tarde" o "tendrĆ”s que aprender a vivir con eso" se han beneficiado de la terapia de la vista.
En el caso de las discapacidades del aprendizaje, la terapia de la vista se dirige especĆficamente a resolver problemas visuales que interfieren con la lectura, el aprendizaje y la instrucciĆ³n educativa.